تمثل المؤسسات التعليمية بأنواعها ومرافقها المختلفة وبما يتوفر بها من أجهزة ومعدات ومعامل ثروة كبيرة للبالد، فضًال عن أنها
تعد مكانًا لتجمعات أعداد كبيرة من الطالب تمثل كل الشرائح العمرية، لذلك فإن األمر يتطلب توفير ركائز األمان والسالمة والراحة
النفسية والصحية بها وتفعيل استخدامها للحفاظ على أمن وسالمة شاغليها، ويجب قيام المؤسسة بتوفير كافة متطلبات وأدوات
السالمة من منطلق أن الحفاظ على أمن وسالمة وصحة الطلبة والعاملين قضية أساسية لها أهميتها وال يمكن إغفالها عند بناء هذه
المؤسسات أو اثناء عمليات االستخدام، بجانب االهتمام ببرامج السالمة وتأمين أدواتها والتدريب المستمر على تنفيذها حنى يكون لدى
شاغليها المقدرة على اكتشاف مواطن الخطورة واالستعداد الكامل لمواجهة الطوارئ ودرء المخاطر عن فلذات أكبادنا القدر هللا في
الحاالت الطارئة، ولضمان تحقيق هذا الهدف نضع بين أيدي إدارات المؤسسات التعليمية هذه الوثيقة التي تتضمن أهم اشتراطات
السالمة الواجب تطبيقها بالمؤسسات التعليمية لالسترشاد بها في متابعة أمور السالمة بها، بما يضمن توفير بيئة تعليمية آمنة خالية
من مسببات الحوادث للحفاظ على سالمة الطلبة والعاملين والزائرين والحفاظ على المؤسسة وما تحتويه من أجهزة ومعدات.
الرسالة:
تهيئة بيئة تعليمية آمنة خالية من المخاطر وفق معايير الجودة واشتراطات السالمة والصحة المهنية، والسعي لتأهيل كوادر بشرية
على مستوى عاٍل من الكفاءة في إدارة األزمات وحماية األرواح والممتلكات.
الرؤية:
أن تكون البيئة التعليمية أنموذجًا مميزًا يحتذى به في مجاالت السالمة والصحة المهنية بالمؤسسات التعليمية.
األهداف:
يجب أن تكون مناسبة لطبيعة عمل المؤسسة التعليمية واألخطار المحتملة ببيئة العمل.
يجب أن تتضمن االلتزام بالتحسن المستمر.
يجب أن تتضمن االلتزام بتطبيق قوانين ولوائح وأنظمة السالمة.
يجب أن تكون موثقة ومطبقة ومحافظ عليها.
يجب أن تكون معلنة ومعروفة لكل الطلبة والعاملين حتى يتعرفوا على واجباتهم.
أن يتم مراجعتها بصورة دورية للتأكد من أنها ما زالت مرتبطة ومناسبة للمؤسسة.
الغرض من الوثيقة:
هو تحديد اإلجراءات الواجب اتخاذها من قبل إدارة المؤسسة التعليمية وأن يكون ذلك التزامًا عمليًا بكل بنودها، لضمان سالمة الطلبة
والعاملين بها، والعمل نحو توفير الرقابة الالزمة لتحديد المخاطر التي قد تتعرض لها المؤسسة التعليمية والحفاظ على ظروف العمل
المالئمة والقيام بجميع األنشطة واألعمال بما يتفق مع اشتراطات السالمة والصحة المهنية.
دليل السالمة والصحة المهنية | ادم البربري AM 1:31 10/29/24,
1/3 وثيقة-السالمة-بالمؤسسات-التعليمية/57/page/com.adamelbarbary://https
المسئوليات:
تقع على المؤسسة التعليمية المسئولية المباشرة بشأن تشكيل لجنة للسالمة والصحة المهنية تقوم بمتابعة تطبيق كافة بنود هذه
الوثيقة، والتأكد من أن جميع الطلبة والعاملين والمقاولين المتعاقدين لتنفيذ أعمال بها مدربين على أمور السالمة والقيام بتنفيذها
بشكل صحيح، كما يقع على عاتق مدير المؤسسة التعليمية مراقبة أمور السالمة وإطالع مسئولي السالمة بالوزارة بكافة التقارير
ومحاضر اجتماعات لجنة السالمة بالمؤسسة والتي تعتبر مسئولة عن رفع تقارير دورية عن وضع السالمة بالمؤسسة وإطالع مدير
المؤسسة عن كافة المتطلبات الالزمة بهذا الشأن.
الرقابة والمتابعة الذاتية:
تقوم لجنة السالمة والصحة المهنية بالمؤسسة التعليمية من خالل منسق السالمة بها بمراقبة ومتابعة كافة أمور السالمة واإلبالغ
الفوري عن أوجه القصور وعرضها على اللجنة التخاذ القرارات المناسبة بشأنها.
مخاطر البيئة بالمؤسسات التعليمية
تتعدد المخاطر التي قد يتعرض لها الطالب والعاملين في المؤسسات التعليمية، والتي يمكن تصنيفها طبقًا إلى نظم السالمة العالمية
إلى: –
أوًال: المخاطر الفيزيائية:
هي تلك المخاطر التي يتعرض لها الطلبة والعاملون نتيجة التعرض لمؤثرات غير مالئمة مثل الحرارة الزائدة أو الرطوبة أو البرودة الزائدة
أو اإلضاءة غير المناسبة أو الضوضاء والتي قد تؤدى إلى حدوث أضرار صحية مختلفة لهم، والتي قد تنجم عن عدم مالئمة البيئة
بالقاعات الدراسية أو المختبرات أو ورش المجاالت أو المباني اإلدارية لعوامل اإلضاءة، التهوية، الضوضاء، الحرارة، وذلك نتيجة لعدم
تطبيق إجراءات السالمة والصحة المهنية عند إنشاء وتجهيزات المؤسسة، أو إغفال أعمال الصيانة الطارئة والوقائية بصفة مستمرة.
ثانيًا: المخاطر الهندسية:
مخاطر الكهرباء: تعتبر الكهرباء من أهم مصادر الطاقة والقوى المحركة وتستخدم في معظم أوجه الحياة ولكن على الرغم من الفوائد
الكثيرة للكهرباء إال إنها لها بعض المخاطر على اإلنسان والمواد إذا لم يتم استخدامها حسب األصول الفنية السليمة وحسب تعليمات
السالمة الخاصة بها، حيث أن أي تهاون في اتخاذ احتياطات اآلمان والسالمة الخاصة بالكهرباء قد يؤدى إلى حوادث جسيمة لألفراد
وللمنشآت، وتتضمن المخاطر الناجمة عن التوصيالت الكهربائية وتشغيل الماكينات واآلالت وأدوات العمل بالورش والمختبرات وغرف
الكهرباء ولوحات الكهرباء الفرعية وأعمدة اإلنارة … الخ.
المخاطر اإلنشائية: وهي المخاطر التي قد يتعرض لها الطلبة ومستخدمي المؤسسات التعليمية نتيجة عدم تطبيق إجراءات السالمة
والصحة المهنية أثناء عمليات تشييد المدارس مثل عدم توافر )المخارج – الممرات – ساللم الهروب – تجهيزات السالمة …. الخ(، أو اثناء
قيام المقاولين بتنفيذ أعمال إضافية بالمؤسسات التعليمية.
المخاطر الميكانيكية: نتيجة تعرض الطلبة لمخاطر اآلالت والمعدات بورش المجاالت والمختبرات العملية نتيجة غياب إجراءات السالمة
والصحة المهنية.
ثالثًا: المخاطر الكيميائية:
ويندرج تحتها مخاطر المواد الكيميائية مثل السوائل والغازات واألدخنة واألبخرة واألتربة التي يواجها الطلبة والعاملين في المختبرات
العلمية أثناء إجراء التجارب العملية وفي الورش الصناعية أثناء تشغيل ونقل وتداول وتخزين هذه المواد وعند التخلص منها.
رابعًا: مخاطر الحريق:
قد تهدد الحرائق حياة الطلبة والعاملين والزائرين بالمؤسسات التعليمية لإلصابات والوفيات في حال نشوب الحرائق بها، إضافة إلى
ضياع وتلف الممتلكات نتيجة غياب اشتراطات السالمة عند تشييد المؤسسات التعليمية أو عدم تجهيزها بأجهزة إنذار ومكافحة الحرائق،
أو غياب ثقافة السالمة وعدم التدريب على كيفية إدارة األزمات ومكافحة الحرائق وتنفيذ خطط اإلخالء في الحاالت الطارئة.
خامسًا: المخاطر الصحية:
دليل السالمة والصحة المهنية | ادم البربري AM 1:31 10/29/24,
2/3 وثيقة-السالمة-بالمؤسسات-التعليمية/57/page/com.adamelbarbary://https
وهي ما قد يصيب الطلبة والعاملين بالمؤسسات التعليمية من أمراض نتيجة وجود جراثيم أو ميكروبات تفرزها البيئة المحيطة بهم
بسبب عدم توافر المرافق الصحية المناسبة كمًا وكيفًا والتي تشمل مبردات المياه، خزانات المياه، دورات المياه، المقصف، أو نتيجة
لتراكم النفايات بالبيئة التعليمية.
سادسًا: المخاطر الشخصية )السلبية(:
وهي ما يصيب الطلبة ومستخدمي المؤسسات التعليمية من أضرار نتيجة عدم االكتراث بتطبيق إجراءات السالمة والصحة المهنية أو عدم
الوعي بها نتيجة غياب برامج التوعية